Case study для педагогічних працівників: міжпредметні зв’язки у вивченні англійської мови (CLIL)

Case study для педагогічних працівників: міжпредметні зв’язки у вивченні англійської мови (CLIL)

У нашому ліцеї вчителями англійської мови Світланою КИСЛЯК, Юлією ГРИЦЕВИЧ та вчителем хімії Людмилою ШЕЛЮК було проведено методичне case study-заняття на тему: «Міжпредметні зв’язки у вивченні англійської мови: хімія та українська література. Метод CLIL».

Захід був спрямований на демонстрацію можливостей інтегрованого навчання та обмін практичним досвідом між учителями-предметниками.

У межах case study були змодельовані навчальні ситуації, у яких англійська мова використовувалася як інструмент опрацювання змісту інших предметів:
• англійська + хімія — робота з фаховою лексикою, спрощеними науковими текстами, мініпрезентації результатів;
• англійська + українська література — міжкультурний аналіз художніх образів, переклад фрагментів, інтерпретація смислів англійською мовою.

Важливою частиною case study стала демонстрація учнівських відеоробіт «Chemical Experiments at Home / Хімічні експерименти вдома», підготовлених англійською мовою.

ВІДЕО

Учні презентували:
• безпечні домашні міні-експерименти;
• опис процесів та результатів англійською мовою;
• дотримання правил техніки безпеки та наукової етики.

Окремим елементом case study стала демонстрація відео, у яких учні декламували вірші Лесі Українки та Тараса Шевченка англійською мовою.
Такий формат дозволив простежити особливості передачі художніх образів у перекладі, розвивати вимову, інтонацію та навички публічного виступу, а також актуалізувати питання міжкультурної комунікації.

У межах заходу вчителем англійської мови Світланою КИСЛЯК було проведено інтегрований майстер-клас «Voices of the War: Ukraine 2024».
Під час майстер-класу продемонстровано можливості використання CLIL- та проєктного підходів для роботи з актуальними соціально-культурними темами, розвитку мовленнєвих навичок учнів, формування емпатії, критичного мислення та громадянської свідомості.

Практичні результати:

✔️ підвищення мотивації учнів до вивчення англійської мови через предметний і культурний зміст;
✔️ зростання міжпредметної взаємодії в педагогічному колективі;
✔️ можливість масштабування досвіду на інші предмети (біологія, географія, історія тощо).

Запрошуємо педагогів долучатися до впровадження міждисциплінарних практик та ділитися власними напрацюваннями для формування спільного банку CLIL-матеріалів ліцею.

Світлана КИСЛЯК, Юлія ГРИЦЕВИЧ, вчителі англійської мови
Людмила ШЕЛЮК, вчитель хімії